Benedito ETP 2010: julho 2010

Literatura espanhola

Literatura espanhola
Como uma das línguas mais importantes do mundo, o espanhol tem uma literatura muito rica. Aqui você vai poder aprender um pouquinho mais sobre as novelas espanholas, os dramas, os contos e a poesía.

Obras recentes em castellano
O poema épico do Mío Cid é o clássico mais importante da literatura espanhola, trata da vida e atos do héroe nacional Rodrigo Díaz de Vivar, também conhecido como Cid Campeador.
Os escritores mais importantes do século XIV foram: López de Ayala, o príncipe Don Juan Manuel, sobrinho do rei Alfonso X, cujo Livro dos exemplos do conde Lucanor e de Patronio foi o primeiro livro de contos em espanhol. e o poeta satírico Juan Ruiz.

O renascimento e a época dourada da literatura espanhola
O espírito do renascimento estava invadindo as letras espanholas e Espanha se estava convertindo também em um poder europeo dominante. No reino do emperador Carlos V, se publicou a primeira novela picaresca em 1554, o Lazarillo de Tormes, seu autor é desconhecido.
Os últimos anos do século XVI e a maioria do s. XVII foram os melhores anos da literatura espanhola e se conheceram como os anos dourados. A obra chave deste período é a magnifica prosa que escreveu Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha..
Nestes anos também houveram grandes dramaturgos como: Lope de Vega Carpio, Tirso de Molina, Guillén de Castro e Bellvís, e Juan Ruiz de Alarcón. Calderón de la Barca foi o último e provavelmente melhor escritor da época.

Literatura neoclássica
No século XVIII o neoclassicismo francês influenciou enormemente na literatura espanhola. Houveram três autores que destacaram dentro do decline literario, foram: Leandro Fernández de Moratín, Ramón de la Cruz e o poeta Juan Meléndez Valdés.

O Romantismo
Com a morte de Fernando VII em 1833, o romantismo se propagou com muita rapidez, era de origem dramático mas superficial. Muitas das obras dos escritores mais importantes: Ángel de Saavedra, duque de Rivas, José de Espronceda, e José Zorrilla e Moral, foram muito originais em suas peças curtas..
Dois autores pos-românticos importantes foram Rosalía de Castro (que escrevia em gallego) e Gustavo Adolfo Bécquer.

Movimentos de finais do s. XIX e principios do s. XX
Benito Pérez Galdós dominou a novela realista durante a segunda metade do s. XIX, mas Pedro Antonio de Alarcón, José María de Pereda, Armando Palacio Valdés, Juan Valera e Alcalá Galiano, e Emilia Pardo Bazán também escreveram novelas de ficção muito importantes.
Mas foi em poesía onde se conseguiram mais conquistas. A lírica de Antonio Machado e do magnífico Juan Ramón Jiménez são das mais importantes e finas da língua. José Moreno Villa, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Luis Cernuda, Jorge Guillén, Dámaso Alonso e muitos outros formaram uma geração de poetas brilhante; mas a figura mais cautivadora desta época foi o poeta e dramaturgo Federico García Lorca.

Geração de 98
A finais do século os escritores da Geração de 98 começaram a avaliar e revitalizar a vida cultural espanhola. Migue de Unamuno, ensaista, poeta, novelista e professor, enfatizou o aspecto quijotesco dos valores espanhois e exerceu grande influencia sobre a juventude espanhola. Azorín escreveu uns contos de grande qualidade. Ramón do Valle Inclán impregnou suas novelas e obras de teatro do sentido poético do fantástico e o raro. Pío Baroja e Nessi encheram suas novelas com um espírito feróz que rejeitava os valores tradicionais e tratava de influenciar as pessoas para que se "puzessem en movimento".

Desde a guerra civil até o presente
Durante a Guerra Civil muitos escritores como: Salinas, Guillén, Juan Larrea, etc, tiveram que ir ao exilio. Entre os novelistas que apareceram depois da Guerra está o Premio Nobel Camilo José Cela, Carman Laforet e José María Gironella. Salvador de Madariaga foi reconhecido como historiados e biógrafo. Nos anos 50 e 60 se viveu um regresso a normalidade política e literária.
Alguns escritores de renome desde a II Guerra Mundial são: Max Aub, Miguel Delibes, Juan Goytisolo, Ana María Matute, Rafael Sánchez Ferlosio, Luís Martín-Santos e Gonzalo Torrente-Ballester; os poetas: Manuel Altoaguirre e Gerardo Diego; e os dramaturgos: Antonia Buero Vallejo, Alejandro Casona e Alfonso Sastre. os escritores pos-franquistas refletiram em suas obras os desenvolvimentos da Europa, entre os mais importantes se encontram: Juan Benet, Carmen-Martín-Gaite, Eduardo Mendonza, Soledad Puértolas, Carmen Riera e Ana Maria Moix. Entre os dramaturgos: Férnando Arrabel, Antonio Gala, Fermín Cabal e Alonso de Santos. e entre os poetas: Ana Rossetti, Antonio Carvajal, Guillermo Carnero, Jaime Silas e Antonio de Villena.

Abstract (Resumo) de minha dissertação 2010

ABSTRACT
This master thesis aims to examine how the official documents of the Brazilian education of
Brazilian education reframe the word play. To accomplish this task, we will build on
theoretical ideas of Mikhail Bakhtin and his Circle, especially those in Marxism and
Philosophy of Language (2002) and Problems of Dostoievsky’s Poetics (2002). For the
purpose of organizing work, in the first chapter, we historian briefly about the treatment given
to play in Brazilian education. Moreover, in this chapter, in light of Bakhtinian thought, we
analyze also briefly, several theoretical perspectives that discussed the play as, for example,
the philosophical, psychological and pedagogical. In the second chapter, we discuss more
specifically the theory which supports the research. We show in this part, the central concepts
proposed by Bakhtin Translinguistic, as the concepts of dialogism, double-voiced discourse,
centripetal and centrifugal forces of language, concrete utterance, discourse genre, among
others. In the third chapter, we carried out a study on the living word, highlighting as, from
the concepts of meaning and theme proposed by the theoretical perspective in which is based
the research, the senses, with which the word impregnated, are built in a constant movement
between reiterative sense and irreiterative one, construction that happens from the value
accent assigned by what the Bakhtin Circle named as the official and everyday life ideology.
In the fourth chapter, the research methodology is presented, as well as the selection of
educational documents through a contextual overview of history that influenced the
responsiveness of the documents. Finally, we analyze, in the fifth one, the various senses of
the word-response play in the selected corpus. Retrieving the theoretical discussion
constructed in the second and in the third chapters, we take, for this analysis, in particular, the
process of ressemantization around the word play and identity construction of the images built
by the voices that are shown in the documents. For this, we choose, by their recurrence, four
senses, which often overlap, how the play is reinterpreted in the official documents of the
Brazilian education, namely: play as a game or an amusement, play as childishness, play as a
learning tool and play as a learning space.
Key Words: Translinguistic. Dialogism. Double-voiced word. Theme and Meaning. Play.

Benedito ETP 2010

quinta-feira, 22 de julho de 2010

Literatura espanhola

Grandes escritores

Literatura de língua inglesa no mundo

Panorama de literatura Inglesa

Abstract (Resumo) de minha dissertação 2010

Quem sou eu