Os
sufixos criam novas palavras:
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Adjective
+ ly = ADVÉRBIO
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Verb
+ ed = ADJECTIVE
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Verb
+ ing = ADJECTIVE
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Verb
+ ing = NOUM
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Immediate
- immediately
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Recycle
– recycled
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Disgust
- disgusting
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Recycle
– recycling
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Proper
– properly
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Expand
– expanded
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Refresh
- refreshing
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Bless
– blessing
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Careful
- carefully
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Treat
–
Treated
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Develop
- developing
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Land
– landing
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Similar
– similarly
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Energize
- energized
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Learn
–
Learning
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Write
– writing
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Correct
– correctly
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Excite
– excited
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Shop
- shopping
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Feed
– feeding
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Real
–
really
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Relax
–
relaxed
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Test
–
Testing
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Seat
–seating
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Successful
- successfully
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Interest
- interested
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Read
–
Reading
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Listen
- listening
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01. Marque a seqüência correta de
associação:
(I) NASA has
(_) developed a project for watewater (_). A (NASA desenvolveu com sucesso
um projeto para reciclagem de água.)
(II) The
water treatment system will be (_) used by a lot of astronauts (_) space. (O sistema de tratamento de água será usado cuidadosamente pelos muitos astronautas
no espaço.)
(III) The
(_) urine was pitted against (_) tap water. (A urina
reciclada foi comparada com água de torneira tratada de modo semelhante.)
(IV) Engineers
(_) samples to analyse to make sure it functions (_) in zero-gravity. (Os engenheiros querem amostras para analizar.)
(V) Some
people say it is (_), others say it is (_). (Algumas pessoas dizem que é nojento, outras
dizem que é refrescante.)
(_) Recycled; similarly treated.
(_) Successfully; recycling.
(_) Want; properly.
(_) Carefully, in.
(_) Disgusting, refreshing.
(a) II, IV, V, I, III. (b) III, I, IV, II, V.
(c) IV, III, II, V, I. (d) I, III, IV, II, V. (e) V, II, I, IV, III.
............................................
02. Marque a seqüência correta de
associação:
(I) Endeavour is…
(II) The international Space Station…
(III) The
new system…
(IV) That
water is purer…
(V) My
friend has some of that water…
(VI) Iodine
is added…
(VII) That
system will make yesterdays coffe…
****
(_) in his fridge
(_) to control microbial grouth.
(_) will have an expanded six person crew.
(_) than what you drink here on Earth.
(_) recycles wasterwater into fresh water for
drinking.
(_) into today’s coffe.
(_) a space shuttle.
(a) VII, III, V, IV, I, II, VI.
(b) IV, I, III, VI, V, II, VII.
(c) VII, III, II, V, IV, I, VI.
(d) I, III, V, VI, VII, II, IV.
(e) V, VI, II, IV, III, VII, I.
........................................................
03. Marque a sequência correta de
associação:
(I) former (II)
make sure (III) blind (IV) disgusting
(_) be certain about (_) unable to see (_) repulsive
(_) ex-
(a) I, II, IV,III. (b)
IV, II, III, I.
(c) II, III, IV, I. (d)
II, IV III, I. (e) III, I, II, IV.
…………………………………….
04. Marque a sequência correta de
associação:
(I) faint (II) oversaw (III) increasing (IV)
fridge
(_) supervised (_) refrigerator (_) not strong, (_)
growth
(a) I, II, III, IV. (b) IV, III, II, I.
(c) II, I, III, IV. (d) II, IV, I, III. (e) III, I, IV, III.
…………………………………….
VERBOS FRASAIS são estruturas compostas de duas
ou mais palavras que possuem um significado único. São bastante comuns na
linguagem informal e marcam a maneira como falantes de uma língua constroem
suas relações no mundo e diante de seus semelhantes.
05.
What time will your plane (_)? (Que
horas seu avião decola?)
(a) take
after (b) take off
(c) take
out (d) take over (e) take
care of
…………………………….
06. Marque a seqüência correta de
associação:
Playing for keeps.
George Dryer
(Gerard Butler) is (I) who is
largely seen as a "has been". His attempts to raise money by selling
his former game memorabilia and become a sports announcer are largely met with
ambivalence. George's relationship with his son Lewis (Noah Lomax) is equally
unsuccessful due to him only seeing Lewis sporadically. When he (II) Stacie (Jessica Biel) is
getting married to her boyfriend Matt (James Tupper), George grows despondent.
After dropping off
an audition tape of him practicing his sports announcements, George goes to
help his son's soccer team practice. The team isn't very good, with the coach
giving little attention to his players. The team's parents quickly pressure
Stacie to ask George to become the new coach, which he reluctantly agrees to.
Once coach, George attracts (III)
receives a bribe from Carl King (Dennis Quaid), who wants him to give his
children preferential treatment. He specifically draws attention from the
divorced Barb (Judy Greer), ex-sportscaster Denise (Catherine Zeta-Jones), and
Carl's wife Patti (Uma Thurman). Denise (IV)
George, sending him an e-mail telling him that she's thinking of him.
http://en.wikipedia.org/wiki/Playing_for_Keeps_%282012_film%29
29/10/2013, 10:10
(_) the attentions
of various mothers and
(_) appears to be
particularly forward with
(_) a former
professional football player.
(_) discovers that
his ex-wife
(a) II, IV, I, III. (b)
III, I, IV, II.
(c) IV, III, II, I. (d)
I, III, IV, II. (e) III, IV, I, II.
Um
bom partido
George Dryer é um ex- jogador de futebol profissional que
é largamente visto como um "foi" . Suas tentativas de arrecadar
dinheiro com a venda de seus antigos suvenires e se tornar um locutor esportivo
são em grande parte tomadas como ambivalência . O relacionamento de George com
seu filho Lewis é igualmente mau sucedido devido ele só ver Lewis
esporadicamente. Quando ele descobre que Stacie, sua ex- esposa, vai se casar
com seu namorado Matt, George fica desanimado.
Depois de assistir uma fita de audição dele praticando
seus anúncios de esportes, George vai ajudar no treino do time de futebol de
seu filho. A equipe não é muito boa, com o treinador dando pouca atenção aos
seus jogadores . Os pais da equipe pressionam rapidamente Stacie a pedir para
George se tornar o novo treinador, que relutantemente concorda . Uma vez como
treinador , George atrai as atenções de várias mães e recebe um suborno de Carl
King, que quer que ele dê a seus filhos um tratamento preferencial. Ele
especificamente chama a atenção da divorciada Barb, da ex-locutora esportiva
Denise, e da mulher de Carl, Patti. Denise parece estar particularmente interessada
em George, enviando-lhe um email dizendo-lhe que ela está pensando nele.
......................
07. Marque a seqüência correta de
associação:
(I)
Without water (II) Without flour
(III)
Without women (IV) Without law and order
(_) human life WOULD be impossible.
(_) violence and crime WOULD prevail.
(_) bakers WOULD not be able to make bread.
(_) babies WOULD not be born.
(a) II, IV, I, III. (b)
III, I, IV, II.
(c) IV, III, II, I. (d)
I, IV, II, III. (e) III, IV, I, II.
............................
08. Marque a informação verdadeira:
(I) Jenny is a tall girl. (Jenny é uma
menina alta.)
(II) Jenny
is as tall as Paul. (Jenny
é tão alta quanto Paul.)
(III) Jenny
is not very tall. (Jenny
não é muita alta.)
(IV) She is
not so tall as me. (Ela
não é tão alta quanto eu.)
(a) Há uma comparação nas frases I e IV.
(b) Há uma comparação nas frases II e
IV.
(c) Há uma comparação nas frases I e II.
(d) Há uma comparação nas frases II e
III.
(e) Há uma comparação nas frases I e
III.
.............................
09. Há uma comparação de
inferioridade em:
(a) She sings as beautifully
as you
dance!
(Ela canta tão lindamente quanto você dança!)
(b) This exercise is not so easy
as the
last one.
(Este exercício não é tão fácil quanto o último.)
(c) I spent less money than you.
(Gastei menos dinheiro que tu.)
(d) Today is as cold
as yesterday.
(Hoje está tão frio quanto ontem.)
(e) This game is as complicated
as that
one.
(Este jogo é tão complicado quanto aquele.)
.............................
10. Marque a opção que complete na
ordem o texto:
The Chemistry of making Bread
Bread is more than just food. And a good baker is, on
a certain level, a good chemist. Remember that bread dough is made up of cells
and molecules, and the main ingredients in a basic recipe – (_____ _____ _____
_____) – are what a chemist would call “reactants”.
Pão
é mais que apenas comida. E um bom padeiro é, em um certo nível, um bom
químico. Lembre que a massa do pão é feita de células e moléculas, e os
principais ingredientes em uma receita – farinha, açúcar, fermento e água – são
o que um químico chamaria “reagentes”.
(a) flour,
sugar, yeast and water.
(b) when,
we, mix, those.
(c)
ingredients, together, let, time.
(d) pass,
and, yeast, heat.
(e) they,
sugar, suffer, chemical.
(MARQUES,
Amadeu. On Stage. Ensino Médio. Vol. 02. São Paulo. Editora Ática. 2010. p.
93-94)
