sexta-feira, 22 de fevereiro de 2019

A transposição do fosso para acesso ao cume da montanha

A transposição do fosso para acesso ao cume da montanha

Parte da população vive o dilema de existir em um mundo contemporâneo cujos benefícios continuam distantes.
Assim, a dificuldade de acesso à universidade ainda é uma realidade que atualiza a máxima popular de que "estudo é coisa de doutor" ou de quem não precisa se preocupar em garantir o pão diário.
Mesmo que uma grossa parcela dos que terminam a educação básica quisessem fazer parte da superior, a carência de vagas nesse universo ainda é um fato renitente.
Faltam políticas públicas, vontade política e, principalmente, MOBILIZAÇÃO POPULAR para pensar e realizar um amplo e contínuo leque de ações para que o ensino superior não seja visto como coisa de "elite intelectual".
FIAT LUX.

terça-feira, 19 de fevereiro de 2019

Escola Egídia Cavalcante Chagas - Inglês para Educação de jovens e adultos


Escola Egídia C. Chagas - Inglês

 

ARTIGOS INDEFINIDOS

A – usado antes de som de consoante

 

A boy is here (Um garoto está aqui.)

A girl will be here (Uma garota estará aqui.)

 

An – usado antes de som de vogal.

 

An egg is a kind of food. (Um ovo é um tipo de comida.)

An orange is a good fruit. (Uma laranja é uma boa fruta.)

 

01. Suply A or An (Complete com “A” ou “An”):

a) There is ___ automoile in teh garage.

(Existe um automóvel na garagem.)

 

b) Today is __ hot day.

Hoje está um dia quente.)

 

c) My syster as in New York __ year ago.

(Minha irmã estava em Nova York um ano atrás.)

 

d) There is __ car in front of the church.

(Existe um carro em fretne da igreja.)

 

e) ___ woman is reading a book in the library.

(Uma mulher está lendo um livro na biblioteca.)

………………………….

 

DEMONSTRATIVOS

Singular: This (esta, esta, isto) / That (aquele, aquela, aquilo)

Plural: These (estes, estas) / Those (aqueles, aquelas)

 

02. Chage to plural form (Mude para a forma plural):

a) This car is black. (Este carro é preto).

________ cars are black (Estes carros são pretos).

 

b) That apple is delicious. (Esta maçã é deliciosa.)

_______ apples are delicious. (Estas maças são deliciosas.)

 

c) That man is Chinese. (Este Homem é chinês.)

______ men are Chinese. (Estes homens são chineses.)

 

d) This box is empty. (Esta caixa está vazia.)

_______ boxes are empty. (Estas caixas estão vazias.)

 

e) That child is mine. (Esta criança é minha.)

_________ children are mine. (Estas crianças são minhas.)

 

03. Translate (Traduza):

a) Aquela é minha casa. (_______ is my house.)

b) Aqueles alunos estão na classe. (_________ students are in tjhe classroom.)

c) Aquele homem tem um cavalo. (_____ man has ____ horse.)

d) Este é um exercício fácil. (______ is ___ easy exercise.)

 

………………….

Pronomes Pessoais sujeito

I – Eu

You – Tu, você

He – Ele

She – Ela

It – Ele/ela

We – Nós

You – Vós

They – Eles, elas

 

 

04. Supply peronal pronoms (Complete com pronomes sujeito):

1. Mary is French. (Maria é francesa.)

____ is French. (Ela é francesa.)

 

2. Bob and John are in the living-room. (Bob e João estão na sala).

 ___________are in the living-room. (Eles estão na sala.)

 

3. Sheila and I are old French. (Sheila e eu somos velhos amigos.)

________ are old French. (Nós somos velhos amigos.)

 

4. Jack is quiet now. (Jack está quieto agora.)

______ are quiet now. (Ele está quieto agora.)

 

5. The dog is barking. (O cachorro está latindo).

_____ is barking. (Ele está latindo.)

 

6. The cows are on the farm. (As vacas estão na fazenda.)

______ are on the farm. (Elas estão na fazenda.)

………………………..

 

Verbo “To Be” (ser / estar) – PRESENTE

 

Sujeito
Afirmativa
Negativa
Interrogativa
I
Am (I’m)
Am not
Am I
You
Are (You’re)
Are not (Aren’t)
Are You
He
Is (He’s)
Is not (Isn’t)
Is He
She
Is (She’s
Is not (Isn’t)
Is She
It
Is (It’s)
Is not (Isn’t)
Is It
We
Are (We’re)
Are not (aren’t)
Are We
You
Are (You’re)
Are not (aren’t)
Are You
They
Are (They’re)
Are not (aren’t)
Are They

 

05. Supply the affirmative form (Complete com a afirmativa):

a) We ___ Brazilians (Nós somos brasileiros.).

b) The blue car ____ expensive (O carro azul é caro.).

c) They ___ in the library (Elas estão na biblioteca.).

d) The horses ___ on the farm. (Os cavalos estão na fazenda.).

e) The teacher __ young. (O professor é jovem.).

f) She and I ___ married. (Ela e eu estamos casados.).

g) Anita e Xuxa ___ beautiful. (Anita e Xuxa são lindas.).

h) The sharks ____ large fishes. (Os tubarões são grandes peixes.).

i) It __ 9 o’clock (São nove horas.).

j) I ___ tired (Eu estou cansado.).

 

…………………………………………..

06. Write de interrogative and the negative form:

a) He is at school, too (Ele está na escola, também.).

Int.:__________________________________________________.

 

Neg.:_________________________________________________.

b) The cousins are late (Os primos estão atrasados.).

Int.:__________________________________________________.

 

Neg.:_________________________________________________.

c) You and your brother are sad (Tu e teu irmão estão tristes.).

Int.:__________________________________________________.

 

Neg.:_________________________________________________.

 

d) I am very proud today (Eu estou muito orgulhoso, hoje.).

Int.:__________________________________________________.

 

Neg.:_________________________________________________.

 

e) This is desnecessary (Isto é desnecessário.).

Int.:__________________________________________________.

 

Neg.:_________________________________________________.

 

segunda-feira, 11 de fevereiro de 2019

Escola de Ensino Médio Egídia Cavalcante Chagas - Calourada (segunda-feira, 11-02-2019)

Egídianews - edição digital.










Manhã de segunda-feira (11-02-2019)
Alegria e inegração marcam início do ano letivo 2019 da pioneira
A escola Egídia Cavalcante Chagas resolveu fazer aquilo que faz melhor: ensinar a juventude se fazer gente em meio às atividades do cotidiano de uma instituição.
Com o apoio da diretora Sílvia Helena Claudino Brandão, a família egidiana se reuniu no pátio interno para abraçar um novo ano letivo que colocou mais uma vez o desafio de jovens adolescentes e professores realizarem educação pública, gratuita e de qualidade.
O palco escolar contou com louvores, músicas seculares, pregação, dinãmica dos "bombons", apresentação do corpo docente, funcionários e gestão escolar.
O ambiente limpo, organizado, arejado, amplo e iluminado estava pleno de receptividade refletida nos olhos cheios de esperança de alunos veterano e novatos.
A metodologia da calourada "passou a mensagem" de que o ano está já iniciado e depende da união e da organização, "sangue, suor e lágrimas" para que a veteraníssima escola Egídia C. Chagas consiga realizar mais uma vez o que seu lema propõe: "ética, qualidade e compromisso com a educação" pública, gratuita e de qualidade.
Os bons resultados de 2018 são um norte para iluminar a caminhada 2019 sob as graças das forças universais do bem e do amor ágape.
Escola Egídia, a pioneira rumo ao centenário (2036).
A octagenária Escola Egídia Cavalcante Chagas abraça alunos novatos e veteranos para iniciar o ano letivo nesta manhã de segunda-feira (11-02-2019).
Momento de espiritualidade e vivência de uma mística egidiana e de uma pedagogia da felicidade fraterna..
Escola Egídia, a pinoeira rumos ao centenário (2036).
Egídianews - edição digital desta manhã de segunda-feira (11-02-2019); calourada de recepção aos alunos no primeiro dia de aula do ano letivo 2019.
Chame Destino, Fado, Providência... Chame como quiser!
Nós temos os alunos e as alunas mais especiais que a vida podia nos premiar
Nós temos os melhores docentes que a vida podia nos brindar.

Escola Egídia Aruaru Extensão e Egídia Cavalcante Chagas, a pioneira rumo ao centenário (2036).

sábado, 9 de fevereiro de 2019

Escola Egídia Cavalcante Chagas, a pioneira e os resultados 2018

Egídianews - edição digital desta tarde de sexta-feira (08-02-2019).

Octogenária Egídia Cavalcante Chagas é destaque para a educação de Morada Nova.

Resultados comprovam a qualidade do trabalho pedagógico e docente da pioneira escola Egídia.
Mais que celebrar ou duvidar da qualidade do trabalho egidiano a partir da quantidade de alunos muito bem sucedidos em seus esforços pessoais, é necessário valorizar a importância ímpar que os alunos de melhor resultado nas avaliações externas podem trazer para alimentar os sonhos de seus pares.
As dificuldades do já concluído ano letivo de 2018 não impediram que a escola se alegrasse com o "sangue, o suor as lágrimas" de quem aproveitou as oportunidades para a construção de cidadania através da escolarização institucionalizada.
Seja no mundo da educação superior ou no campo da educação técnica, seja no espaço da escola ou no campo do trabalho, sucesso porque todos merecem.
Num país marcado pelo renitente caráter elitista que dificulta o acesso e a permanência do aluno em sala de aula e que não tem um projeto de expansão do ensino superior para atender plenamente a sociedade em geral, a pioneira escola Egídia se esforça para tornar real o sonho de uma educação pública, gratuita e de qualidade.

Parabéns à turma da redação do ENEM 2018, especialmente:
Bruna Ricardo - 680
David Cavalcante - 780
Cleberson Barbosa - 880
Marcello Pinheiro - 780
Thayane Kelly ' 740
Lara Vanessa - 660
Mariane Samylle - 680
Fabiana Mara - 640
Fabiana MaraFabiana - 640
Samara Nobre - 600
Renan Barbosa - 640
José Deuzenilson - 620
Osmir Júnior - 600
Pedro Gustavo - 600
Carlos Francinaldo - 600
Arthur Rabelo - 600
.............
Parabéns à turma em Nível Adequado (Português e Espanhol) do SPAECE 2018:
Cleberson Barbosa (LP - 337 - Mat. - 431,55)
Maria Iaristsa (LP - 347,47 - Mat. - 354,23)
Marcelo Pinheiro (LP - 356 - Mat. 399,46)
Jobs Ferreira (LP - 350,13)
......
Sucesso aos que já garantiram um lugar privilegiado ao sol primaveril de 2019 para continuarem estudando:

Diovana Ferreira - Administração (Unopar)
Lara Vanessa -Administração  (UNOPAR)
João Victor - Administração  (UNOPAR)
Jona Ferreira ' Administração  (UNOPAR)
Loma Vitória - Enfermagem (UNOPAR)
Igor Maro - Administração  (UNOPAR)
Andrejunes - Administração  (UNOPAR)
Vinicius Gabriel - Administração  (UNOPAR)
Samara Nobre - Administração  (UNOPAR)
Jefferson Breno - Administração  (UNOPAR)
Joelison Lima - Administração  (UNOPAR)
Arthur Rabelo - Administração  (UNOPAR)
Clênia Maria -Administração  (UNOPAR)
Leonardo Girão - Educação Física  (UNOPAR)
Maike Alex - Educação Física (UNOPAR)
João Victor Freires - Educação Física  (UNOPAR) e Nutrição  (CISNE).

Felipe Rabelo - Administração (UNOPAR)
Arijânia Sousa - Enfermagem (UNOPAR)

Felipe Rabelo - Administração (UNOPAR)
Rutielle Souza - Administração (UNOPAR)
Bruno Coelho - Administração (UNOPAR)
Conceição Simone -Administração (UNOPAR)
Rebeca Raulino - Administração  (UNOPAR)
Wanny Kivia - Administração  (UNOPAR)
Wemerson Saraiva - Administração (UNOPAR), Medicina Veterinária (CISNE) e Recursos Humanos  (UNOPAR)

Jorge Werbety - Enfermagem (UNOPAR)
Karone Sampaio - Enfermagem  (UNOPAR)
Eduardo Silva - Enfermagem (UNOPAR)
Zaine de Paiva - Enfermagem  (UNOPAR)
Mariane Samylle - Enfermagem (UNOPAR), Farmácia (UNIQ), Serviço Social (CISNE) e Fonoaudiologia (UNIFOR).

Ronald Mendonça - Tecnologia em Marketing Digital (UNOPAR)
Maria Iaristsa - Tecnologia em Marketing Digital (UNOPAR)
Rafael Oliveira - Tecnologia em empreendedorismo (UNOPAR)

Samanda Mesquita - Design de Moda (CISNE)
Aniele Andrade - Design de Moda (CISNE)

Lucas Mesquita - Tecnologia em Logística  (UNOPAR)
Thayane Kelly - Produção Publicitária - CISNE

Regina Helena - Pedagogia (ESTÁCIO)

Marcos Muller - Farmácia  (FACENE), Farmácia (FCRS) e Gestão Comercial (CISNE)

Fabiana Mara - Mecatrônica Industrial (IFCE), Medicina Veterinária  (CISNE)
Marcelo Pinheiro - Engenharia Civil (IFCE)
Cleberson Barbosa - Engenharia Civil (IFCE) e Medicina Veterinária (CISNE)
David Cavalcante - Agronomia  (IFCE), Nutrição (CISNE), Administração  (UNOPAR)

Vicente Neto - Investigação Forense e Perícia Criminal (ESTÁCIO).

Como defende a diretora Sílvia Helena, "Você também é capaz!"

Escola Egídia, rumo ao centenário (2036).


sexta-feira, 1 de fevereiro de 2019

Escola Egídia Cavalcante Chagas - Jornada Pedagógica 2019

ENSINO MÉDIO:
Novas perspectivas e antigos desafios

QUINTA-FEIRA: 31/01/2019
Tarde
- Acolhida
- Palestra: A coragem de ser imperfeito
                 ( Dyego Feitosa)

SEXTA-FEIRA: 01/02/2019
Manhã
- Apropriação dos resultados internos e externos da escola e pactuação de metas para 2019.
- Reflexão: A avaliação educacional a serviço da
                   efetividade pedagógica da escola.
- Lanche
- Conselho de classe
- Rotina da escola: discussões pertinentes
- Regimento Escolar

Tarde
- Novo Ensino Médio (Informações básicas)
- Alinhamento das ações pedagógicas.
- Lanche
- Planejamento por Área

           ”Com talento ganhamos partidas, com trabalho
           em equipe e inteligência ganhamos campeonatos.”                                                                                           
                                                        (Michael Jordan)
........................................................................................................................................

PACTUAÇÃO DE METAS - 2019
 ESCOLA EGÍDIA

DADOS DA ESCOLA EEM EGÍDIA CAVALCANTE CHAGAS – FINAIS 2018

Matrícula atual 2018
Alunos aprovados
Alunos reprovados
Abandono
escolar
1ª Série
426
350
82,15%
40
9,39%
36
8,45%
2ª Série
280
250
89,29%
16
5,71%
14
5,0%
3ª Série
198
186
93,93%
04
2,02%
08
4,04%
EJA
26
24
 92,30%
-
-
02
7,69%
TOTAL
930
810
87,1%
60
6,45%
60
6,45%
S/EJA
904
786
86,95%
60
6,64%
58
6,42%
Fonte: SIGE ESCOLA



PACTUAÇÃO DE METAS

ANO
APROVAÇÃO
REPROVAÇÃO
ABANDONO
2015
85,4%
6,3%
8,4
2016
75,8%
9,4%
14,7%
2017
JF
79,9 (738)
79,5(712)
7,5 (69)
7,7 (69)
12,7 (117)
12,8 (115)
2018
C/EJA
86,95(786)
87,1(810)
6,64 (60)
6,45(60)
6,42(58)
6,45(60)
METAS 2015
80%
6,5%
9,0%
METAS 2016
86%
6,0%
8,2%
METAS 2017
86%
6,0%
8,2%
METAS 2018
83,5%
6,5%
10%
METAS
2019



FONTE:SIGE/ SEDUC/COAVE/CEGED/EDUCASENSO

 ....................................................................................

INDICADORES ESCOLARES
ANO - 2016
SÉRIE
APROVAÇÃO
REPROVAÇÃO
ABANDONO
1ª SÉRIE
65,79%
11,30%
22,89%
2ª SÉRIE
76,64%
10,17%
13,17%
3ª SÉRIE
86,97%
7,28%
    6,69%

INDICADORES ESCOLARES
ANO - 2017
SÉRIE
APROVAÇÃO
REPROVAÇÃO
ABANDONO
1ª SÉRIE
65,79% - 72,06
11,30% - 11,48
22,89% - 16,44
2ª SÉRIE
76,64% - 77,47
10,17% - 7,11
13,17% - 15,4
3ª SÉRIE
86,97% - 92,3
7,28% - 2,6
    6,69%  - 5,0

INDICADORES ESCOLARES
ANO - 2018
SÉRIE
APROVAÇÃO
REPROVAÇÃO
ABANDONO
1ª SÉRIE
82,15%
9,39%
8,45%
2ª SÉRIE
89,29%
5,71%
5%
3ª SÉRIE
93,93%
2,02%
4,04%

 ...................................................................................................................

ENEM

ANO
MAT
INSCRITOS
                          %
PARTIC. PROVA
MÉDIA GERAL
2015
629
493
3ª – 100%
2ª – 66,7%
89,21%
444,5
2016
302
285

3ª – 100%
EJA – 54%
81,40%
80,28% (c/EJA)
457,7
2017
260
261 – 3ª
28 - EJA
285
3ª/ EJA – 100%
3ª – 80,07 (209)
EJA -  67,8 (19)
80,0 (GERAL)
449,8
2018
224
198 – 3ª
 25 – EJA
223
3ª/EJA – 99,5%
3ª – 86,4%
EJA- 7,7%

448,2
METAS
2016


100%
85%
450,0
METAS
2017


100%
85%
470,0
METAS
2018


100%
85%
470,0
METAS
2019









MÉDIA DO ENEM POR ÁREA DO CONHECIMENTO

ÁREAS
MÉDIA  GERAL
2015
MÉDIA  GERAL
2016
MÉDIA  GERAL
2017
MÉDIA  GERAL
2018
METAS
2019
MATEMÁTICA
417,35
445,12
444,38

469,80

LINGUAGENS E CÓDIGOS
436,17
484,30
440,33
        458,34      

CIÊNCIAS HUMANAS
495,18
477,69
451,99
492,06

CIÊNCIAS DA NATUREZA
429,46
443,70
462,52
437,92

REDAÇÃO
450,86
473,92
409,32
381,98

MÉDIA DA ESCOLA
444,56
457,71
449,81

448,02


                            FONTE: INEP
  

SPAECE

ANO
LP - 1º
MAT - 1º
LP - 2º
MAT - 2º
LP - 3º
MAT - 3º
2015
229,3
235,7


248,6
256,7
2016




258,5
252,1
2017




253,6
252
2018




261,7
258,5
NP
CRIT
M/CRIT
CRIT
M/CRIT
CRIT
CRIT
FONTE: CAED

SPAECE 2018 – LÍNGUA PORTUGUESA

TURMA
MUITO CRÍT
CRÍTICO
INTERMEDIÁRIO
ADEQUADO
3ª A- 39
03
11
20
05
3ª B- 37
06
19
12
00
3ª C- 41
08
21
10
03
3ª D- 23
11
06
06
00
3ª E- 23
05
09
07
02
3º F- 25
06
12
07
00
TOTAL
189
39
20,63%
78
41,26%
62
32,80%
10
5,29%





SPAECE 2018 – MATEMÁTICA

TURMA
MUITO CRÍTICO
CRÍTICO
INTERMEDIÁRIO
ADEQUADO
3ª A - 39
14
18
05
02
3ª B- 37
21
10
03
03
3ª C- 42
20
16
02
04
3ª D- 23
16
03
04
00
3ª E- 23
15
05
03
00
3º F- 25
10
11
04
00
TOTAL
189
96
50,79%
63
33,33#
21
11,11%
09
4,76%
.......................................................
Resultados SPAECE 2018
ADEQUADO – LÍNGUA PORTUGUESA

3ª A

CLEBERSON OLIVEIRA BARBOSA  - 92,31%
KARLA TAINARA DA SILVA – 84,62%
MARCELO PINHEIRO DA SILVA LIMA – 96,15%
MARIANE SAMYLLE SARAIVA – 88,46%
THAIANE KELLY DA SILVA – 88,46%


3º C

MARIA IARISTSA DE ALMEIDA – 92,31%
MARIA LUCIANA DA SILVA COUTINHO – 92,31%
JONA FERREIRA DE SOUSA – 84,62%


3º E

LARISSA REBECA RABELO DA SILVA – 92,31%
JOSE ARMANDO DA SILVA MARTINS – 92,31%
................................................................
 ADEQUADO - MATEMÁTICA
 


3ª A

CLEBERSON OLIVEIRA BARBOSA – 80,77%
MARCELO PINHEIRO DA SILVA LIMA  - 80,77%

3º B

CARLOS DANIEL VIEIRA – 50,00%
CARLOS FRANCINALDO GOIANA – 57,69%
RENAN BARBOSA RABELO – 57,69%

3º C

RONALD DA SILVA MENDONCA – 69,23%
MARIA IARISTSA DE ALMEIDA – 57,69%
MARCOS MULLER NÜGUEIRA RODRIGUES – 50,00%
JONA FERREIRA DE SOUSA – 65,38%